Según concluye el sexto informe del LPE de la Universidad de Hurlingham, el sector universitario estatal concentra la mayor parte de la matrícula nacional en disciplinas clave para el desarrollo productivo. Esto se refleja, por ejemplo, en que el 91 por ciento de los estudiantes de ingenierías y el 97 por ciento de carreras agropecuarias cursan en instituciones públicas. El LPE está dedicado a la investigación empírica y al diseño de políticas educativas.
Este último informe analizó la composición de la oferta académica universitaria en Argentina. Para ello, examinó la distribución de la matrícula entre diversas carreras y desagregó la oferta académica por ramas del conocimiento. Los hallazgos revelan que la oferta de carreras de grado es mayoritariamente estatal, con un predominio del 87 por ciento en Ciencias Básicas, 70porciento en Ciencias Aplicadas y 67 por ciento en Ciencias Humanas.
El sector público, de acuerdo con el estudio, desempeña un papel esencial en la formación de recursos humanos para el sistema productivo. Además, entre 2000 y 2022, las universidades nacionales generaron el 60 porciento de las patentes. Así, el sistema universitario público se consolida como motor de la innovación tecnológica y, por lo tanto, del desarrollo productivo. El LPE también destaca el crecimiento del sector biotecnológico que, apoyado en alianzas público-privadas, ubica a la Argentina entre los diez países con más empresas en este ámbito.
Sobre la base de los datos analizados, el informe advierte sobre la importancia de una política educativa alineada con las demandas del mercado laboral y las necesidades productivas regionales. En este sentido, el papel del sector estatal en la formación y capacitación de profesionales en áreas críticas para el país parece insoslayable. Por último, la identificación de vacancias en materia de oferta académica resulta imprescindible para tomar decisiones estratégicas.
Para conocer de forma completa el sexto informe del LPE, se puede hacer click aquí.
Sobre el LPE
El LPE -Laboratorio de Políticas Educativas- es un espacio de la Universidad de Hurlingham dedicado al estudio, la investigación empírica y el diseño de políticas educativas con foco en el derecho a una educación pública, gratuita y de calidad para todas las personas.
Este principio de igualdad y justicia social sólo es posible si el Estado asume un rol estratégico en la inversión educativa y en la planificación de políticas que promuevan la protección del derecho a la educación, en especial de los sectores vulnerables. El primer paso para mejorar la educación es reconocer las desigualdades históricas y diseñar e implementar políticas para garantizar la igualdad de oportunidades en materia educativa.
Las investigaciones desarrolladas por el LPE están ancladas en la evidencia empírica y el rigor metodológico. En este sentido, el laboratorio adopta un enfoque pluralista, abierto a las diferentes tradiciones de investigación cualitativa -etnográfica, histórica, estudios de caso, método comparado- y cuantitativa -modelos estadísticos, diseños experimentales, herramientas informáticas para el análisis de datos- existentes en Ciencias Sociales.
El LPE, además, produce datos del sistema educativo de acceso público a partir de insumos propios y la clasificación exhaustiva de los datos oficiales existentes a nivel nacional e internacional. También desarrolla estrategias de articulación institucional con el sistema científico-tecnológico, la administración pública, y el mundo del trabajo y la producción en temas centrales de la educación básica y la educación universitaria.
